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经验分享:国考言语逻辑填空解题技巧之顿号(三)

书接上文,上文介绍了顿号在逻辑填空中的第二种考法——事理逻辑先后顺序,本文接着介绍第三种考法。三、并列+递进,当逻辑填空题的文段出现三个及以上连续的空,中间以顿号隔开时(或只有一空,横线前后文是以顿号隔开的多个词),则有可能考察“并列+递进”的考点,多个空所填词在语义上构成相近相关的并列,且程度要逐级加重。为更好的解释此考点,试看下例:【例1】标签化思维的可怕之处,不仅在于其简单化,不足以反映复杂的现实,还在于一旦形成标签之后,就容易对人群进行________,形成身份的固化,进而把一些人抛进道德的海洋里。年轻人的路要怎么走,旁人可以________、引导、规劝,但不要简单粗暴地扣帽子,造成不必要的争论、伤害。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.监督点拨B.定位批评C.评价教育D.划分提醒【答案】D【解析】第一步,本题可从第二空入手。根据文段大意可知,作者对于“标签化思维”持不认同的态度,认为年轻人要走的路,旁人不应过度干涉。第二空所填词语应与“引导”“规劝”形成语意并列且有程度递进之意,所以第二空程度比“引导”轻。A项“点拨”意为指点或启发,符合语境,保留。D项“提醒”有从旁指点,引起注意之意,符合文意,且语义较轻,保留。B项“批评”指对缺点和错误提出意见,程度较重,与作者表达的不应过度干涉的态度不符,排除。C项“教育”相比于“引导”“规劝”,程度较重,排除。第二步,第一空,根据“形成身份的固化”可知,一旦形成标签,就容易按照标签对人进行分类。D项“划分”指把整体分成几部分,符合文意,当选。A项“监督”体现不出“分类”之意,与“标签化思维”无关,排除。因此,选择D选项。注:此题正是典型的“并列+递进”的考点。上题涉及“并列+递进”的考点,涉及此考点的题,目前来看还比较少。综上所述,笔者已经将顿号在逻辑填空题涉及的主要三种考点介绍完毕,在逻辑填空题中,顿号是常考的。还是希望同学们多去找涉及这三种考点的题目来加强练习,消化相应的内容,把顿号的知识点灵活运用到解题中。2022.6

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